机器人编程教育价值几何？广东需要重视吗

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机器人编程教育越来越火，你真正了解到了吗?据报道，日本从2020年开始，将机器人教育纳入纳入他们全国小学必修课，究竟是什么原因让日本如此重视机器人编程教育?我们不妨来探究一下。

根据日本经济产业调查结果显示，到2020年日本IT人才缺口约为36.9万人，2030年将达到78.9万人。因此不难理解日本政府“编程教育从娃娃抓起”的巨大决心。其实这是很多国家的现状。

事实上，我国早在2017年就出台了《新一代人工智能发展规划》，明确强调要逐步推广编程教育。甚至浙江省已经将Python列入高考选考科目内容。

俄罗斯从2009年开始将编程相关课程引入初等教育，引导孩子们开始学习编程算法、收集和分析各种数据。

新加坡从20世纪90年代开始引入IT相关教育。目前，新加坡政府举全国之力，每年拿出与国防经费总额相当的费用投入“STEM教育”。

美国前总统奥巴马在任期间，亲自上阵宣传编程教育，拨款40亿美金普及少儿编程，邀请比尔盖茨、扎克伯格等大咖录制节目宣传编程。

我们说编程目的不是培养码农，而是锻炼孩子的思维

那究竟什么是编程思维?我们可以这样理解：

为了实现自己的意图，通过理性思考确定各个步骤的最优组合并逐步完善，从而逐渐接近最理想的结果。所以也可以将“编程思维”理解为一种“解决问题型思维”，是“理解问题——找出路径”的思维过程。

编程是一门强调逻辑、融会贯通的学科

比如日本在上地理课堂时这样用编程思维：

在学习过程中，为学生准备日本各地区形状的拼图卡片，卡片上写有各地区的地域特征，利用一个可以根据地区特征显示地区名称、地点的小程序，学生们通过在卡片和地图册上查找各地区的特征，尝试输入小程序，经过不断试错，最终确定各个卡片所代表的地区和位置，最终完成拼图。

这种学习方式，让学生自己设定条件，根据既定条件进行尝试，错误后更改条件重新尝试直到完成任务，这其实就是编程的过程。

在这个过程中，学生通过主动的探索，牢牢记住了各地区的位置和条件，比传统课堂填鸭式的教学更有效率。

诚然，编程是需要专业的老师，不仅要才储丰富，最好要有实战经验

市面上打着编程教育口号的多数培训班都是良莠不齐

在众多培训机构中，万千家长选择了外太空机器人俱乐部

外太空机器人俱乐部致力于专业的机器人教育，已在全国开设百余家校区，服务学员达6万余名。2019年外太空与加拿大蒙特利尔政府达成深度合作，并得到加拿大STEAM教育的授权，成功打通从幼儿园至大学的赛事游学和留学通道。外太空发展至今已成为国内规模最大、最专业的机器人创新教育品牌之一。

外太空课程通过让孩子动手搭建、编程来学习数学物理等科技知识，培养孩子的创新思维、合作、专注力和动手能力，我们的目标：让孩子立足人工智能时代，决胜未来!

当然，好不好我说了不算，还是家长和小朋友们说了算~